本专业培育既具有厚实的轿车工程技能常识、轿车服务工程常识，又具有轿车营销、轿车稳妥与理赔、轿车点评等方面的根本技能。能从事轿车检测、轿车修理与保养、轿车贸易、轿车运送技能与办理等方面作业的高档使用型人才。专业内容比较杂乱，可是杂而不精。

  要求本专业学生把握机械、电子技能、工程数学、工程力学、轿车结构、轿车理论、专业外语、轿车运用技能、轿车检测确诊与修理技能、轿车营销、轿车服务工程、轿车运送学、轿车点评、路途交通事故剖析处理与判定、金融与稳妥、技能经济学等方面的根底理论常识和专业常识，具有从事轿车营销、售后服务、轿车点评、轿车检测确诊与修理、交通事故剖析处理与判定、轿车改装设

  计、轿车运送办理以及金融稳妥等轿车服务工程范畴作业的才能和展开本专业范畴根底理论和技能使用研讨的才能。

  一起要求学生体系地学习现代轿车服务理念，了解国表里先进的轿车服务理论、技能和开展动态，把握轿车服务工程方面必要的根本技能、办法和相关常识，能熟练地运用计算机和网络信息，具有从事轿车消费市场和公路运送多元化服务实际作业和研讨作业的开始才能。

  2．把握轿车服务技能、轿车市场营销、轿车金融稳妥、产品规划等范畴的根本理论和根底 常识；

  3．把握轿车检测确诊与修理、轿车市场剖析、轿车营销、车损查勘和产品规划等根本办法；

  4．具有从事轿车技能服务、轿车市场研讨与营销策划、车损勘查、金融稳妥服务和轿车相关 产品企划等作业的根本才能；

  6．了解本专业范畴触及的国家有关政策、政策法规和法令，了解相关国际规矩和常规；

  7．具有必定的国际视界，了解本学科范畴的开展动态，具有开始的科学研讨才能和较强的 立异认识；

  在结业之后，都能够依据个人兴趣挑选挑选相应的岗位。也不要被校园细分专业捆绑，完全能够去轿车职业从事轿车规划研制作业。

  车辆工程专业是一门一般高等校园本科专业，属机械类专业，根本修业年限为四年，颁发工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式呈现于《一般高等校园本科专业目录》中 [1-2] 。

  车辆工程专业培育把握机械、电子、计算机等方面工程技能根底理论和轿车规划、制作、实验等方面专业常识与技能，了解并注重与轿车技能开展有关的人文社会常识，能在企业、科研院（所）等部分，从事与车辆工程有关的产品规划开发、出产制作、实验检测、使用研讨、技能服务、运营出售和办理等方面的作业，具有较强实践才能和立异精力的高档专门人才。

  2012年，《一般高等校园本科专业目录新旧专业对照表》中车辆工程专业代码由目录外080306W调整为080207 [2] 。

  2020年2月，在教育部发布的《一般高等校园本科专业目录（2020年版）》中，车辆工程专业隶属于工学、机械类（0802），专业代码：080207 [1] 。

  车辆工程专业培育德、智、体、美全面开展，具有必定的文明本质和杰出的社会责任感，把握必备的自然科学根底理论和专业常识，具有杰出的学习才能、实践才能、专业才能和立异认识，结业后能从事专业范畴和相关穿插范畴内的规划制作、技能开发、工程使用、出产办理、技能服务等作业的高本质专门人才 [4] 。

  学制与学位，车辆工程专业根本学制为四年，总学分主张150~190学分。各高校可依据具体情况自行设定。

  （5）具有在车辆工程实践中挑选、运用相应技能、资源、现代工程东西和信息技能东西的才能。

  （7）能够了解、点评车辆工程实践对国际和社会的影响，具有可持续开展的认识。

  各高校应依据本身定位和人才培育目标，结合学科特征、职业和区域特征以及学生开展的需求，在上述事务要求的根底上，强化或许添加某些方面的常识、才能和本质要求，构成人才培育特征 [4] 。

  由校园依据本身定位、培育目标和办学特征自主设置课程体系。课程设置应能支撑培育目标及结业要求的达到。

  人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程规划时考虑经济、环境、法令、道德等各种限制要素。

  数学和自然科学类教育应能够使学生把握理论和实验的办法，为学生将相应根本概念运用到杂乱工程问题的表述，树立数学模型，并能进行剖析推理奠定根底。

  学科根底类课程、专业类课程与实践环节应能体现以数学和自然科学为根底，培育学生发现并处理该专业范畴杂乱工程问题的才能。

  人文和社会科学类课程至少占总学分的15%；数学和自然科学类课程至少占总学分的15%，实践性环节至少占总学分或总学时的20%，学科根底常识和专业常识课程至少占总学分的30%。

  数学首要包含微积分、线性代数、微分方程、概率与数理统计、计算办法等相关常识范畴。物理学首要包含力学、热学、电磁学、光学、近代物理学等相关常识范畴。

  数学、物理学的教育内容应不低于教育部相关课程教育辅导委员会拟定的根本要求。各高校可依据本身人才培育定位进步数学和物理学（含实验）的教育要求，以加强学生的数学、物理学根底。

  学科根底常识被视为专业类根底常识，教育内容应掩盖以下常识范畴的中心内容：工程图学、力学（材料力学、理论力学等）、热流体（流体力学、热力学或传热学）、电工电子学、材料科学根底等。

  车辆工程专业中心常识范畴包含：机械规划根底、机械制作根底、车辆结构、车辆理论、车辆规划、车辆实验学等 。

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