中国网6月15日讯（钟传亮）近来，在教育部发布的“2021年度国家级和省级一流本科专业建造点”名单中，吉祥学院车辆工程专业成功获批国家级一流本科专业建造点。这是继“双一流大学”西南交通大学车辆工程专业获批国家级一流本科专业建造点后，四川高校第二个获批的此类专业。

  能获批“国家级一流本科专业”建造点，关于985、211高校来说不是件简单的事，从北京搬迁至成都办学不久的吉祥学院仅仅用两年时刻，就将车辆工程专业从省级一流提高至国家级一流专业，一路进阶晋级的动力源是什么？背面又有着怎么样的专业建造逻辑？

  在三亚学院毕业典礼上，吉祥控股集团董事长、吉祥学院声誉校长李书福坦言：“今日中国经济所面对的一个大问题便是经济转型与人才培育匹配度太低，一方面是大学毕业生作业难找，另一方面是用人单位人才难找。”怎么破解这个两难局势，李书福表明，“期望把相关学科建造好，展开起来，下大力气培育更多使用技能方面的人才。”

  习惯国家和区域展开需求，加速建造与新兴工业严密相关的学科专业成为当时高校变革的趋势。近年来，吉祥学院高度重视专业供应侧变革，坚持以本为本，推进“四个回归”，加速建造高水平本科教育，以“人才培育”为中心，全面推进一流专业群建造。

  校园紧紧环绕成渝区域双城经济圈建造的战略机会和数字四川、数字经济的展开规划，自动习惯新技能、新业态、新形式、新工业的需求，牢固确立专业为王的战略地位和专业集群的战略思维，优化学科布局，加强学科建造，促进学科交融，增强学科生机。以数字化为引领，聚集轿车工业和电子信息两大工业做强智能科技专业集群；发挥集团办学、产教交融优势，做优经济管理专业集群；习惯新时代公民美好生活需求，做人文艺术专业集群；打造特征明显的“数字化+”专业集群。

  吉祥学院依托吉祥控股集团在工业、技能、人才范畴的优势，不断翻开视界、进步站位，严密对接集团旗下吉祥轿车、领克、极氪、沃尔沃等展开产教深度交融，产学研用协同育人。校园与多家国内外知名企业、职业头部企业跨界打造使用技能研讨与转化渠道、专业才能立异渠道、立异创业孵化渠道，全方位培育学生立异实践才能，促进工业链、立异链、教育链与人才链有机交融。

  一起，学院依据轿车工业链展开的新趋势，以轿车工业链为主线，培育服务轿车研制、出产、出售、服务的“四新”使用型轿车人才，构建“大循环→小循环→专业圈”的“三环共振”彼此赋能、彼此带动的专业群教育渠道，开始构成根底夯实、中心杰出、多元同享、实践性强、动态敞开的“渠道+模块+方向”的专业群课程系统。

  打破学科、专业试验实训室间壁垒，环绕工业数字化和数字工业化，立异协作系统机制，推广“揭榜挂帅”，建造支撑人才培育、高水平使用研讨和效果转化的一流科创渠道，省级及以上高水平科创渠道，与职业领军企业共建协同立异中心和实践渠道。目前为止，学院已建成省级及以上高水平科创渠道3个、工业学院3个、同享型实训基地57个。

  一流专业建造和人才培育，教师是要害。吉祥学院依照吉祥控股集团“人才森林”理论，在全球规模招引高端人才、优异教师、职业企业专家到校任教和展开科研作业。经过“双百方案”“双聘”“双师”加强教师队伍建造。聘任吉祥控股等高级工程师、企业管理人员、技能员为专业导师，参加专业建造、课程开发、教育及毕业论文（规划）辅导。校园轿车工程学院校企“人才融通”已初见成效，企业专家和校园教师一起协作获批授权专利13项、校企协作编写专业教材59本、一起承当省部级科研项目30项、取得省级优异教育效果二等奖1项，校企协作进一步推进科技效果转化，产学研成为转型晋级的“新引擎”。

  环绕“立德树人”根本任务，吉祥学院启动了“人才培育质量提高工程”，立异构建了“六双”“六交融”人才培育系统。所谓“六双”“六交融”，即招生与招聘对接、企业专家与校内教师协同育人、校园和企业双元培育、校企共建“双创”渠道、加强教师“双师双能”；逐步构成理实交融、研用交融、赛教交融、校企交融、工学交融、行校交融的“六交融”闭环生态系统。

  全国轿车专业教师微课程规划制造与教育实践大赛一等奖取得者张劲光教授为学生授课

  吉祥学院尊重每一位学生的个性化差异，以数字化转型为重要抓手，提高学生编程类、量化研讨类等数字化才能。依托吉祥人才集团“芯位教育”等在线教育渠道，完成优质课程资源同享，从线上线下混合式教育形式中，真实做到让学生从常识的被迫吸收者转化为常识的自动探究者。

  “助力更多的人完成更高价值，探究取得更多个性化教育体会”是吉祥的办学初心，也是吉祥人的斗争任务。近三年，轿车类专业就业率达100%；毕业生与岗位供需比达1：3；学生对校园教育教育质量满意度达98%，毕业生职业留存率和企业对学生认可度继续攀升，全部数据背面阐明，吉祥学院聚集深度产教交融，把一流专业建造与一流人才培育相耦合。

  吉祥学院牢牢掌握“新工科”建造赋予的新任务，以国家一流专业建造为关键，进一步深化人才培育形式变革，不断进步“数字化+”人才培育才能，不断拓宽和优化教育敞开格式，推进校园内涵式建造，担任服务国家、区域、职业展开任务，为区域经济社会高质量展开供给人才和智力支撑。