机器人工程专业于2020年树立，承继粤港机器人联合学院的培育特征--多专业交融培育。依照“新工科”教育改革理念，构建“3+1”课程体系，选用项目和比赛双轮驱动，引导学子“做中学，学中做”，力求培育一批“又红又专”、处理杂乱工程问题的复合型立异人才。办学一年之余，当选2021年广东省一流本科专业。

  现已构成从第1学期到第7学期的机器人项目规划课程悉数由校内教师承当，开始建成了一支有生机、有责任感的年青辅导教师队伍。现在学院首席教授1名，项目规划课辅导教师13名，其间教授5名、副教授4名、讲师3名，包括机电、自动化、计算机、艺术规划等学院，根本满意机器人外部结构规划，操控逻辑，电子电路规划，嵌入式驱动，机器视觉，市场调研等方面教育工作。

  为满意粤港澳大湾区在转型晋级发展中对机器人运用的激烈市场需求，2015年7月，广东工业大学与东莞松山湖世界机器人产业基地、香港科技大学机器人研究所联合树立粤港机器人联合学院。作为“新工科”教育改革的探究者、粤港高教协作的先行者，学院现已走过了七年的办学进程。

  2020年树立机器人工程专业，持续以多专业交融的教育，实践新工科的穿插与交融、和谐同享培育人才的新途径。

  依托松山湖世界机器人产业基地，以广东工业大学归纳资源为根底，每级在机电工程学院机械类、自动化学院自动化类、信息工程学院电子信息类、计算机学院计算机类、运用数学学院数学类、艺术与规划学院工业规划专业等6个专业进行二次选拔招生，树立跨专业交融培育的机制，营建跨界思想的育人环境，依照学科常识穿插、团队协作、动态调整的理念培育。探究2+2培育学制，前2年的课程按原专业课程体系，后2年共同为机器人工程专业课程体系，经过查核选拔后进入“机器人工程”专业学习，结业后取得“机器人工程”学位。

  依照“新工科”教育改革思路，针对机器人及智能配备作为一个体系产品，涉及到机械工程、电子电气自动化操控、计算机软件等多门学科和专业，构建三大根底、一个范畴的课程体系，着重归纳与实践，致力于培育机器人范畴的复合型人才。分为人文科学根底（培育学生日子广度）、自然科学根底（培育学生学术深度）、机器人工程根底（专业技能根底练习）、机器人工程范畴（归纳运用练习）四大类，课程体系满意工程认证的要求，出现金字塔结构，构成三大根底、一个范畴的课程体系，其间三大根底课程为118学分，占总学分的73.8%。专业范畴课程为42学分，占总学分的26.2%。

  选用“项目驱动和比赛驱动”双轮驱动形式培育，从一年级到四年级开设机器人入门项目规划、嵌入式体系规划、机器人驱动与运动操控、机器人机电一体项目规划、机器人开放式项目规划、机器人立异创业项目规划等一系列归纳练习课程；完善机器人工程技能、电子信息技能、计算机技能、自动化归纳课程规划四大中心课程群，和谐课程群内相关课程的授课内容、教育组织与查核方法。

  以全国工程练习大赛为牵引，引导学生组成2到3人的小团队，共同完结物流分拣小车的规划及制造使命。教育实践中逐渐进入嵌入式体系规划、机械原理和结构规划、传感器原理等相关常识，让学生逐渐把握现代规划东西的运用和具有开始的团队协作认识。以全国大学生机器人大赛ROBOCON赛事为主题，全年贯穿至教育实践中。同学们上学期完结机器人运动学、嵌入式实时操作体系、传感器技能等课程等系列实践练习；下学期完结机械规划、电子电路规划、运动操控、机器视觉等系列迭代优化练习。不断“做中学、学中做”，学生专业技能完成三次腾跃。

  入门项目规划课II著作参与全国机器人大赛ROBOCON赛事（2018级）

  入门项目规划课II著作参与全国机器人大赛ROBOCON赛事（2019级）

  已有三届结业生共135人，其间2015级60人、2016级54人、2017级21人，国内外升学读研40%，工作创业60%，其间少部分同学挑选自主创业。

  结业学子工作均匀薪资超越本校均匀水平50%以上，培育的学生受到校企单位共同好评；工作单位有百度、今天头条、大疆等职业名企；持续进修的大学有米兰理工学院、中国科学院大学、香港中文大学、西安交通大学、电子科技大学、华南理工大学等国内外闻名高校。

  专业学子接连5年参与ROBOCON赛事，在2020年荣获全国一等奖（第三名），并与东北大学一同代表祖国参与当年的ABU Festival世界赛事。一起学院学子在“互联网+”、“创芳华”、“挑战杯”等科技赛事中获省级、国级奖项近40项，揭露宣布学术论文近10篇，申请专利20余项。