江苏人 ，1939年出世，我国科学院院士、我国工程院院士、世界欧亚科学院院士，拍摄丈量与遥感学家，教育家，武汉大学遥感信息工程学院教授、博士生导师。

  拍摄丈量与遥感学，在普通人听来是一个十分专业的学科称号，但它其实与每个人的日子休戚相关，比方日常运用的地图、卫星定位与导航等，都倚赖这个学科供给的技术支持。

  日前，在武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室，75岁的李德仁院士接受了本报记者专访。在近1个小时的访谈中，操着江苏口音的李院士思路清晰、语速很快，为拍摄丈量与遥感学支付一生汗水的他对记者说：“我现在期望在天上搞个互联网，把数以百计的卫星都统起来”

  作为我国测绘遥感界和湖北省仅有的两院院士，很少有人知道，李德仁当年其实是“误打误撞”进入这个领域的。

  1957年，18岁的李德仁中学毕业榜首自愿报考了北京大学数学物理系，却被刚刚建立的武汉测绘学院（以下简称“武测”）航空丈量系选取。

  “其时考大学可以填写12个自愿，武测是我的第8自愿。”李德仁说，他中学时曾对机械制图挺感兴趣，所以其时看到航空丈量与制图专业时，以为也归于工业丈量制图领域，所以填写了，直到被校园选取才知道是搞地球丈量制图。

  大学期间尽管求知若渴，但李德仁并不顺从威望。大四时，他在苏联专家编撰的教科书上发现问题，写了几篇文章并转给航测系主任王之卓教授。收到文章后，王教授惊喜不已，特地把李德仁叫到家里谈了3个多小时。

  1963年本科毕业，李德仁报考王之卓教授的研究生，当年选拔考试科目总共3门，李德仁两门满分、一门99分。可是因档案里有一份“莫须有”的资料，李德仁被取消了研究生选取资历，之后他先后被下派到航测队、干校、水泥厂、研究所当工人、炊事员、技术员等，干过拌和泥土、送建筑资料、种水稻、扛包等活儿。

  “其时只想到遵守国家组织，从没想过自己的波折。”现在坐在宽阔而整齐的作业室里，看着从窗户射进来的阳光投在面前的地球仪上，李德仁漠然地回忆起那15年的人生窘境。

  下放期间，李德仁一向谨记王之卓教授的嘱托，从未抛弃学业。尽管每天作业十分劳累，条件也十分艰苦，但他坚持使用晚上休息时刻自学了许多新常识。尤其是英语，由于其时特别的政治环境，不能揭露学习课本上的英语常识，李德仁想到一个变通的办法，通过背诵英文版《选集》来进步英语水平。

  通过长达15年的磨炼，李德仁的命运在1978年迎来转机。那一年，国家康复研究生招生，时年39岁的李德仁总算回到恩师身边，1981年留校任教，后又赴德国进修。

  留学期间，李德仁以自己才智与尽力，取得了令人瞩意图效果：1982年，他在德国波恩大学肄业期间创始了一种新的丈量办法，被世界测绘学界称为“李德仁办法”；1983年，他转入斯图加特大学，仅用两年半时刻就完成了学位课程和博士论文，其博士论文被威望专家称为“处理了丈量学上一个百年来的难题”

  1985年，李德仁谢绝了欧美许多顶尖科研单位的约请，回到母校任教，1年后破格晋升为教授，1991年当选为我国科学院院士，1994年又被评为我国工程院院士，1997年担任武汉测绘科技大校园长，直到2000年校园与武汉大学兼并。

  作为教师，李德仁桃李满天下。从1989年带榜首个博士生开端，20多年来他门下走出130余名博士生，其中有1名我国科学院院士、5位全国优异博士论文取得者、4个长江学者

  作为测绘遥感信息工程国家重点实验室的牵头人，科研一向是李德仁作业重心地点。近30年来，他带领的团队取得一项项立异效果，助推我国跻身世界上三个最重要航测遥感强国之列。

  他掌管研发的具有我国版权的地理信息体系“吉奥之星”，打破了国外GIS软件“统一天下”的局势，获2001年国家科技进步二等奖；他研发的路途移动丈量体系，采集了我国300多个城市的街景印象，效果取得2007年和2012年国家科技进步二等奖

  “到2020年我国天上估量有200多颗卫星。近来我每天都在考虑的，便是怎样把天上的卫星用好。”李德仁说，他期望把数以百计的卫星统起来，完成卫星组网通讯、实时处理和快速呼应，让收集到的信息在天上就处理好，然后直接把效果发到每个需求的人手上，以抢险救灾为例，这样可以以最快的速度把灾情弄清楚，然后施行应急呼应，届时会大大进步救灾的功率，谋福公民。

  “进入大学后究竟该学什么？”李德仁说，上大学不该像读中学小学，不是门门功课考100分、排名榜首就意味着成功，分数并不能代表悉数。大学当然要学习常识，更要把握学习、思想的办法和培育处理问题、与人协作的才能。

  李德仁曾考虑进行考试变革，将“一个学期结束后的期末考”改成“下一个学期刚开端时考”，意图是给学生一个假日的时刻消化吸收并实践所学的专业常识，然后真实了解，以防止“刚学完就考，一考完就忘”的状况。

  “不少导师把研究生当苦力，这怎样行？”李德仁说，现在不少教授都当老板了，拿到一个几百万的项目就叫研究生干活，为自己完成任务服务。让研究生做一点可以练习基本技能，但不能老是让他们重复做相同的工作，不然他们得不到太大进步。

  李德仁以为，要信任年轻人的才智和才能，把年轻人放到科研最前沿去，充分发挥年轻人的想象力和创造力，常常可以打破白叟的故步自封，处理一些白叟没有处理的问题。

  “总说我国立异人才不行，这是为什么？”李德仁说，问题出在培育机制上。教育应该有启发性，可是现在全部唯分数论，大学考试搞标准答案，这有违教育规则，“实际上多给学生一点空间，可以发现更多的好学生。”

  李德仁着重，“没有立异思想，就没有立异效果”。他以为教师在出试卷时，应该有30%的活题没有标准答案，意图便是开掘哪个学生更有主意。